—— 讓設計和成長連接 —— 

十間坊出品，轉載請注明

　　原周三晚的成長學院因課程規劃調整為——今天（即5月11日 周四）下午13:00-14:00。

　　3月15日，國際學者、旅法藝術家、演講家，北京理工大學青年教師賈金莉老師以其獨特而別具魅力的方式，和大家分享了一堂主題為《設計意蘊》的課，深受設計師歡迎。明天，十間坊再度邀請到賈老師開課！搬好小板凳霸位啦。

　　課堂主題《設計玄鑒》。主題名稱很深刻，非設計者不明其意。同時，賈老師也布置了兩個課前小問題，請大家準備好答案，留待課堂回答。

　　課前打卡問題：

　　1、室內設計中“空間”如何理解？

　　2、請說出您認為室內設計中高明設計的1-2個細節。

　　至此，讓我們一起通過語音和圖文回顧4月13日下午，「芒果獎&十間坊」孫洪濤評委在成長學院和同學們分享的主題為“設計是推理的過程”一課。

　　對此課題，孫老師說：每個設計項目從選址、人群定位、風格確定、功能規劃等等并不是一個感性的所謂“創意”過程，而是一個理性的合理化的推理分析過程。

　　在課堂開始前布置了作業。沈陽-同聲和設計-劉柏君用自己的作品案例來闡釋對課題的思考。

　　沈陽劉柏君：每個設計從項目選址開始，但是我們一般接到的項目甲方已經選完地點，這個有時是沒辦法改變的事情！本套設計是一個商K項目，人群定位于中上等商務人群，70-80后為主體。風格確定為簡歐風格，還要加入現代元素。

　　我們的推理：由于層高的原因，局限了設計的高低位問題。本案應該從高度上入手，想豪必須高，沒有高度就完蛋了！那么大堂和公共區域就是重點。我們得出必須開樓板的結論。只有打通一樓和二樓大廳的高度，大堂的效果才會出來。當然也要舍棄一些面積。

　　同樣，大門也是。我們就把一層到頂層直接連在一起，設計一個假的大門，從視覺上拉長了“身材”。我這套設計思路是從高度上做的推理。

　　孫洪濤老師：這位同學通過對項目結構上的分析做推理，最后在空間上進行改動。他是從建筑空間分析及需求做出的推理。這也蠻不錯的。

　　但其實設計推理不僅是指某一個點，設計從頭到尾都是推理的過程。

　　從項目的開始，它所在的地理位置，項目的風格、功能、面向的人群，都需要分析和推理。

　　一個成熟的設計應該綜合考慮各方面因素后，通過分析推理得出最合理的設計。而非以設計師個人意志判斷。

　　項目的功能、地域特點、風格如何，都是由各種原因分析推理而出。

　　比如酒店/餐廳，對競爭對手分析，面向客戶群分析，盈利方式分析以及未來運營，都是設計前要考慮的因素。因此得出，要做什么風格，里面的功能要怎么劃分。

　　接下來通過兩個案例對此課題進行深入分析。

　　《湖畔山南》項目在杭州玉皇山。孫老師與投資方到現場看過環境后，決定做一個融于自然環境的設計。

　　在這種有山有水的地方，只有做一個看似沒有設計的設計，才會跟地理環境融為一體。

對杭州色彩的分析

阿里巴巴下的一個投資公司用其做會所加辦公室

　　對項目現有問題的分析：采光不好，窗太小，非常好的自然環境并沒有融入進來。

　　把所有門窗最大化處理，讓外界自然景觀融入到室內。調整樓梯的位置，保留吻合自然環境的梁和頂結構。

　　對周邊區塊分析，建筑前方是湖，后方是玉皇山。但它并沒有很好地結合湖與山的自然景觀，因此在景觀上梳理了幾個聽湖的平臺。在材料的運用上選用自然材料。

　　孫老師分析的另一個項目《杭州綠地旭輝城》，是一個地產項目的售樓處。

　　這個項目在杭州城北的市區，但它并不繁華，政府和地產公司希望把這個區域打造成都市生活圈。

　　基于項目所在地的分析，周邊環境特點，以及房產營銷團隊對項目的定位，對這片社區未來功能的定位，提出了“都市生活圈”的概念。

　　因此打算做一個長期存在，并不會被完全拆除的售樓處。

　　在前期作為售樓處功能的時候，它就是交流和聚會的空間。未來，這個售樓處會作為鄰里之間溝通交流的朋友圈空間。

　　這是在概念階段對售樓處的設想，希望打造像咖啡廳一樣氛圍輕松的售樓中心。

　　在保證它作為售樓處的基本功能外，即弱化了它的沙盤區，強化了它的洽談區，把它真正做成一個咖啡廳和書吧，引入咖啡品牌進行運營。

　　這個空間不僅可以作為買賣房子交流的場所，也可以作為附近居民到此休閑娛樂的空間。

建筑外立面

咖啡廳和洽談區

　　從這兩個項目，可以驗證設計是推理的過程。

　　這兩個項目的空間性質不同，每一個因素決定它最終呈現出的效果不同，針對不同的因素進行分析和推理。

　　只有對項目因素進行分析推理，最終呈現的設計成果才是最合理，最符合設計效果。

　　聽了孫老師精彩的一堂課，你是否對整理設計思路有更深刻的認識呢？成長學院每節課分享不一樣的設計知識，和每一個脫離基礎知識已久的設計師重溫設計課堂。