—— 讓設(shè)計和成長連接 ——
十間坊出品，轉(zhuǎn)載請注明
原周三晚的成長學(xué)院因課程規(guī)劃調(diào)整為——今天（即5月11日 周四）下午13:00-14:00。
3月15日，國際學(xué)者、旅法藝術(shù)家、演講家，北京理工大學(xué)青年教師賈金莉老師以其獨特而別具魅力的方式，和大家分享了一堂主題為《設(shè)計意蘊(yùn)》的課，深受設(shè)計師歡迎。明天，十間坊再度邀請到賈老師開課！搬好小板凳霸位啦。
課堂主題《設(shè)計玄鑒》。主題名稱很深刻，非設(shè)計者不明其意。同時，賈老師也布置了兩個課前小問題，請大家準(zhǔn)備好答案，留待課堂回答。
課前打卡問題：
1、室內(nèi)設(shè)計中“空間”如何理解？
2、請說出您認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計中高明設(shè)計的1-2個細(xì)節(jié)。
至此，讓我們一起通過語音和圖文回顧4月13日下午，「芒果獎&十間坊」孫洪濤評委在成長學(xué)院和同學(xué)們分享的主題為“設(shè)計是推理的過程”一課。
對此課題，孫老師說：每個設(shè)計項目從選址、人群定位、風(fēng)格確定、功能規(guī)劃等等并不是一個感性的所謂“創(chuàng)意”過程，而是一個理性的合理化的推理分析過程。
在課堂開始前布置了作業(yè)。沈陽-同聲和設(shè)計-劉柏君用自己的作品案例來闡釋對課題的思考。
沈陽劉柏君：每個設(shè)計從項目選址開始，但是我們一般接到的項目甲方已經(jīng)選完地點，這個有時是沒辦法改變的事情！本套設(shè)計是一個商K項目，人群定位于中上等商務(wù)人群，70-80后為主體。風(fēng)格確定為簡歐風(fēng)格，還要加入現(xiàn)代元素。
我們的推理：由于層高的原因，局限了設(shè)計的高低位問題。本案應(yīng)該從高度上入手，想豪必須高，沒有高度就完蛋了！那么大堂和公共區(qū)域就是重點。我們得出必須開樓板的結(jié)論。只有打通一樓和二樓大廳的高度，大堂的效果才會出來。當(dāng)然也要舍棄一些面積。
同樣，大門也是。我們就把一層到頂層直接連在一起，設(shè)計一個假的大門，從視覺上拉長了“身材”。我這套設(shè)計思路是從高度上做的推理。
孫洪濤老師：這位同學(xué)通過對項目結(jié)構(gòu)上的分析做推理，最后在空間上進(jìn)行改動。他是從建筑空間分析及需求做出的推理。這也蠻不錯的。
但其實設(shè)計推理不僅是指某一個點，設(shè)計從頭到尾都是推理的過程。
從項目的開始，它所在的地理位置，項目的風(fēng)格、功能、面向的人群，都需要分析和推理。
一個成熟的設(shè)計應(yīng)該綜合考慮各方面因素后，通過分析推理得出最合理的設(shè)計。而非以設(shè)計師個人意志判斷。
項目的功能、地域特點、風(fēng)格如何，都是由各種原因分析推理而出。
比如酒店/餐廳，對競爭對手分析，面向客戶群分析，盈利方式分析以及未來運(yùn)營，都是設(shè)計前要考慮的因素。因此得出，要做什么風(fēng)格，里面的功能要怎么劃分。
接下來通過兩個案例對此課題進(jìn)行深入分析。
《湖畔山南》項目在杭州玉皇山。孫老師與投資方到現(xiàn)場看過環(huán)境后，決定做一個融于自然環(huán)境的設(shè)計。
在這種有山有水的地方，只有做一個看似沒有設(shè)計的設(shè)計，才會跟地理環(huán)境融為一體。
對杭州色彩的分析
阿里巴巴下的一個投資公司用其做會所加辦公室
對項目現(xiàn)有問題的分析：采光不好，窗太小，非常好的自然環(huán)境并沒有融入進(jìn)來。
把所有門窗最大化處理，讓外界自然景觀融入到室內(nèi)。調(diào)整樓梯的位置，保留吻合自然環(huán)境的梁和頂結(jié)構(gòu)。
對周邊區(qū)塊分析，建筑前方是湖，后方是玉皇山。但它并沒有很好地結(jié)合湖與山的自然景觀，因此在景觀上梳理了幾個聽湖的平臺。在材料的運(yùn)用上選用自然材料。
孫老師分析的另一個項目《杭州綠地旭輝城》，是一個地產(chǎn)項目的售樓處。
這個項目在杭州城北的市區(qū)，但它并不繁華，政府和地產(chǎn)公司希望把這個區(qū)域打造成都市生活圈。
基于項目所在地的分析，周邊環(huán)境特點，以及房產(chǎn)營銷團(tuán)隊對項目的定位，對這片社區(qū)未來功能的定位，提出了“都市生活圈”的概念。
因此打算做一個長期存在，并不會被完全拆除的售樓處。
在前期作為售樓處功能的時候，它就是交流和聚會的空間。未來，這個售樓處會作為鄰里之間溝通交流的朋友圈空間。
這是在概念階段對售樓處的設(shè)想，希望打造像咖啡廳一樣氛圍輕松的售樓中心。
在保證它作為售樓處的基本功能外，即弱化了它的沙盤區(qū)，強(qiáng)化了它的洽談區(qū)，把它真正做成一個咖啡廳和書吧，引入咖啡品牌進(jìn)行運(yùn)營。
這個空間不僅可以作為買賣房子交流的場所，也可以作為附近居民到此休閑娛樂的空間。
建筑外立面
咖啡廳和洽談區(qū)
從這兩個項目，可以驗證設(shè)計是推理的過程。
這兩個項目的空間性質(zhì)不同，每一個因素決定它最終呈現(xiàn)出的效果不同，針對不同的因素進(jìn)行分析和推理。
只有對項目因素進(jìn)行分析推理，最終呈現(xiàn)的設(shè)計成果才是最合理，最符合設(shè)計效果。
聽了孫老師精彩的一堂課，你是否對整理設(shè)計思路有更深刻的認(rèn)識呢？成長學(xué)院每節(jié)課分享不一樣的設(shè)計知識，和每一個脫離基礎(chǔ)知識已久的設(shè)計師重溫設(shè)計課堂。
